USO DEL VIDEO EN CLASES

Hace algun tiempo vengo dictando la Materia de Tecnología Educativa.... y por supuesto muchos de mis alumnos se asombran de las posibilidades que se tienen al proyectar un vídeo y hacer que los jóvenes y niños lo comenten...y mucho más valor tiene cuando este vídeo es elaborado por ellos mismos (Tema al que me referiré en el futuro)

Muchas cosas se pueden encontrar en la Web sobre el uso del Vídeo educativo en el aula de clases... hoy ya han pasado de moda los videos que eran específicamente documentales, que lo que hacían, mas que motivar, aburrir... Se da un nuevo empeño en la presentación de los mismos, es más en mi practica pedagógica preferimos usar aquellos largometrajes que han cautivado la atención de miles de expectadores, ganaran Oscar o no...

Pues bien en esta semana estamos trabajando la Lista de Schindler, para hablar del tema de la Moral Cristiana... Decía Aristóteles que el Ser humano puede ser el mejor de todas las criaturas o el peor de todos los animales" y es precisamente lo que refleja esta producción.. Una buena sinopsis de la película la pueden encontrar en http://es.wikipedia.org/wiki/La_lista_de_Schindler

Oscar Schindler hace su aparición en escena como un gran oportunista y poco a poco vemos, gracias a su contable Itzhak Stern, como va ayudando a los judíos que pudo.  Para el que no la vio se las recomiendo....

Una propuesta:

• - Hacer la introducción, invitar a los alumnos a que la vean con ojos nuevos...
• - Ver la película, o una selección de escenas (Dura 195 minutos)
• - Comentar en clases:
1. Refentes históricos
2. Establecer el problema de la libertad: Cuales actos eran verdaderamente libres
3. Juzgar cuales actos son moralmente Malos o no.
4. Relación entre los personajes.
• Pueden contestar para el trabajo de entrega alguans pregungtas:
• 1.      En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento?
1. 2.      ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones?
   3.      En la sociedad actual, aunque no se producen persecuciones ni exterminios, sí   que    asistimos    a  movimientos      de   rechazo    ante   los   emigrantes,    los extranjeros, los drogadictos o los vagabundos. ¿Conoces algún caso de este estilo?    ¿Qué    argumentos      dan   los  que   atacan    a   estas   personas?     ¿Te recuerdan en algo a los que daban los  nazis? ¿Qué validez crees que tienen estos argumentos xenófobos?
   4.      La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias?
   5.      Cuando   los   guardianes   y   oficiales   del   campo   de   concentración   tienen   que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te   parece   que   se   sienten   culpables   por   lo   que   están   haciendo?   ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos        que   nos   hacen   a  veces    ciegos   ante   las  consecuencias      de nuestra     conducta,   y  el  peligro  que   esto   tiene  en   una  sociedad     como    la nuestra.
   6.      ¿Qué      opinas   de   la  actitud   de Schindler?      ¿A   qué   riesgos    se  exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud?
   7.      El contable de Schindler le dice, en una ocasión, que "quien salva una vida  está   salvando   todas   las   vidas".   ¿Qué   crees   que   quiere   decir   esto?   ¿Qué  significado pudo tener la actitud de Schindler para sus operarios judíos?
• Recuerdo que estas preguntas las saque de algun lado de la web, pero vale para lo que queremos enfatizar