Hoy en día hay nuevos retos con los cambios curriculares todavía me preocupan varias cosas:
1. Sigo pensando que se deben diferenciar los objetivos de las competencias:
Un objetivo lleva la forma: Verbo (en infinitivo, logro que se desea alcanzar) - Contenido (área del conocimiento) - Complemento (tarea ensencial del logro que se desea alcabzar)
Una Competnecia lelva la Forma: Habilidad (verbo narrado en presente simpe)-Área del Conocimiento (asigantura y dentro de la asignatura o materia las áreas específicas) - Ámbito de aplicación. La competnecia es un conocimiento situado
Nuestros "curriculistas" han confundido competencias con objetivos y ahora todo lo narran igual, todo va en presente simple, y esto en la razón no es practico. Y ¡qué sorpresa!, al ver algo que escribi hace algun tiempo, se dieron cuenta que LAS COMPETENCIAS NO REEMPLAZAN A LOS OBJETIVOS, sino que los complementan.
2. Los "especialistas en curriculo" lo que han hecho amontonar contenidos en los trimestres, o mejor dicho en el segundo trimestre han colocado dos grandes áreas de la Materia de "Religión, moral y valores" en el segundo trimestre, las cuales eran Familia y Comunidad-Iglesia, fusionándolas en un área llamada FAMILIA-COMUNIDAD-IGLESIA, gran error, el área de familia para cada grado abarcaba temas tan sensibles (Para 7mo Noviazgo, Pareja humana complementaria, las relaciones pre-matrimoniales, sexualidad, en 8vo El Matrimonio, las propiedades esenciales del matrimonio etc. y en 9no La Misión de la Familia en las diferentes vertientes) y por otro lado todo el Desarrollo que conlleva la Historia de la Evangelización y las Semillas del Reino presente en las Grandes Religiones (7mo Evangelización en Europa y Amética, 8vo La Evangelización en Asia, las grandes religiones con los respectivos personajes del Hinduismo y Budismo, así como los del Cristianismo, y por ultimo en 9no Las religiones monoteñistas) Los que tenemos la experiencia de dar clases bajo estos ejes temáticos sabemos que los contneidos son densos y valen la pena tomar un trimestre para cada uno de ellos por SEPARADO.
3. Los "especialistas en etica, moral y religión" por lo menos las que avalan la actualización del nuevo programa, no calleron en la cuenta que el área naturaleza Dios puede ser Tomada con un eje transversal en los tres trimestres, quedando segun un marco conceptual, que he estado enseñando en mis clases, de la siguiente manera:
Persona -Relación de la persona con la Naturaleza y Dios
Familia - Relación de la Familia con su medio ambiente y su Creador
Comunidad-Iglesia: -Relación de las Grandes Religiones con Dios y su entorno
Quien ha pasado por un aula de clases de la USMA sabe que estas relaciones han inspirado la enseñanza de la moral de muchos de nuestros profesores y han dado origen a la forma en que se confeccionó el pograma anterior.
4. Los nuevos contenidos: Anexan las ideas y creencias de los pueblos originarios (algun que me aprece muy positivo), pero se olvidan de las experiencias de Cristianos como son Martin Luther King, Mons Oscar Arnulfo Romero, Quien a Mons Marco G Mcgrath y a el P. hector Gallegos, desconociendo la historia propia de nuestra patria panameña y los aportes a la evangelización de estos personajes.
5. En cuanto a los contenidos de las Grandes religiones: se ha pasado los contenidos de las religiones Politeistas al noveno grado conjunto a las religiones monoteístas... si esto se estudia de esta manera, igualmente me da pie para decir que en un trimestre esos contenidos no son posibles de dar de manera clara si tenemos primero que abarcar el contenido de familia.
